二百九十七章 修仙通讯器

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为了验证这一种猜测，韩松又找了一个无氧环境，结果韩松手指上的火苗同样会燃烧，而打火机却没有办法再打着了。

不过这却产生了另外一个疑问，如果说这个世界上，火是两种不同的形态，那么水呢？

它到底是一种属性，还是水分子的集合？

现在这个实验他还没有办法完成，因为他并没有这么多精密的仪器，而且光是他自己，是没办法独立完成这些研究的，所以他立刻在宗门开办了一所学校，这所学校不为别的，专门研究科学世界与修炼世界的联系。

这所学校非常大，从幼儿园到大学研究院一应俱全，并且里面教授的知识，不光是科学知识，也有修仙知识，韩松对这所学校期望甚高，为此他邀请了许多名师加入。

一些德高望重的老教授，退休以后没有事做，韩松打听后，便许诺让其修仙，而对方则需要认真把自己的知识，教授给这所学校的学生。

修仙老师，则由宗门弟子担任。

韩松把这所学校，定义成本宗的最高机密，只要进了这所学校，没有自己的允许，不能出来，他还炼制了许多套阵法，一层层将这所学校包围。

师生的待遇自然是最高的，至少丹药是要保证的，要不然那些老教授大限到了，没准哪天就死了。

所以让这些教授筑基，先把寿命到达两百岁，才能交出更多的学子。

这些老教授虽说被困在阵法里，但因为寿命和健康，韩松特别关照，他们也没有过多埋怨，毕竟他们也知道，这所学校的研究，的确算得上非常高端。

老实说，他们也不愿意往外跑，在学校做各种研究，教书育人，才是他们最爱做的事。

而且这些老教授还给韩松推荐其他教授，韩松这才知道，其实有许多教授已经在研究这种事了，但苦于修仙者根本不与他们凡人交流，他们也只能拿着修仙界货币灵石做各种研究。

这些人已经有将灵石的能量用于各种场景的理论，他们来到这所学校，见到学校里的各种能量，全部来自灵气，不由心惊，因为这可是灵气的实际应用，比他们的理论早一步产生。

韩松将自己制作各种能量源的步骤给这些教授说了说，让他们找到其中原理，并将他们写成论文理论化。

如果有些教授不知道其中的事，一定觉得韩松是个神棍，在忽悠他们，但看到结果确实如此，他们也生出了无限的好奇心，每个人都想研究出其中的秘密。

韩松还承诺，这些研究最终都将用于全世界，让所有人共享这些成果。

这些教授就更没有意见了，现在就是他们这些教授能够焕发第二春的时候。

为了能帮助他们更高的研究，韩松特别将大衍诀教授给他们，学会了大衍诀，可以一心多用，对研究之事，有极大的帮助。

老教授负责高等人才的培训，一些中坚力量的教师，也不能或缺，这个倒不用韩松再操心，这些老教授有不少品学兼优的学生，由老教授联系这些学生，让他们来到这里为这所大学打下坚实的基础。

平时学校里的所有人，都不能与外界联系，在学校里，有韩松专门炼制的法器，人手一份，他们便用这些法器联络，它本质上就是学校的局域网。

而连接外网的电脑，学校里也有，如果想要使用，就必须要让韩松在神魂中下了禁制，这样就能随意使用电脑了。

这样做的目的，还是为了保密，不让学校内的人员，与外界联络。也不是韩松心狠，实在是人心不可测，不可不防。

这些教授倒是没有什么，因为他们年轻时候为宋国工作过，被拿着枪的守卫看守在秘密的房间，做各种研究是常有的事，那种也是把小命交给对方，还不如下禁制来的方便，有了禁制，做事却更加自由了。

而且韩松还对他们做出承诺，如果他们不愿意在这里工作了，韩松会解开神魂禁制，但会消除他们关于修仙的所有事情，还有记忆。

看着老教授见此，想要研究关于神魂的事，韩松却说，现在学校刚刚起步，师资力量太少了，等以后研究出修仙的基础知识以后，就放宽研究方向。

教授们也没有多说什么，因为韩松说的的确有些道理，现在最重要的是要建立基础的修仙理论，没有基础，就像沙滩上堆砌的高楼，水一冲，就塌了。

第一批学生，韩松招收了一万人，以十年为一期，也就是说，十年小学生，十年中学生，十年大学生，有天分的可以再往上学习，没有的，可以下到低年级教学，或者在学校做其他事务，想要毕业出去的，韩松会清除关于学校的记忆后，就可以出去。

至于为什么每十年为一个阶层，与外面的学校不同，是因为凡人学校，做科学研究的始终是天分非常高的，在十几年里，能有科学产出，但这么多学生不可能全部都做科学研究，否则社会上，谁去工作？天分不够，到了年纪就要出学校外去劳动，这是社会运作的逻辑。

而韩松建立这所学校，就没打算让这些人外出工作，即使在里面混吃等死，韩松都不会管，因为混吃等死，就等于你连修炼都放弃了，寿命自然不长，死了之后，还能为学校贡献自己的躯体做修仙生物学研究，韩松巴不得有人混吃等死。

以后每一年，学校都会招收一万小孩子进学校，从幼儿园，到博士生，少说也要五十年，也就是说这所学校，最起码也要几十万学生，这还只是韩松的构想，如果以后扩建，这所大学都快要成为成为一个大宗门了，上百万的修仙者，不是宗门是什么？

在最初的几年，学校还只做纯理论研究，到了第五年，学校就研究出了第一台通讯器，这个通讯器跟手机类似，但功能还比较单一，只能做简单的通话。

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